Akadémia od začiatku svojho pôsobenia systematicky rieši jeden z najväčších problémov telesnej výchovy na prvom stupni základných škôl – nedostatočnú prípravu učiteľov. Väčšinu hodín telesnej výchovy totiž nevedú špecializovaní telocvikári, ale učitelia prvého stupňa. Za deväť rokov preto akadémia investovala viac ako 520 tisíc eur do vzdelávania pedagógov, vyškolila vyše 1 300 učiteľov a vybavila […]
Menej ako 1 min. min.
Akadémia od začiatku svojho pôsobenia systematicky rieši jeden z najväčších problémov telesnej výchovy na prvom stupni základných škôl – nedostatočnú prípravu učiteľov. Väčšinu hodín telesnej výchovy totiž nevedú špecializovaní telocvikári, ale učitelia prvého stupňa. Za deväť rokov preto akadémia investovala viac ako 520 tisíc eur do vzdelávania pedagógov, vyškolila vyše 1 300 učiteľov a vybavila ich podrobnými metodickými príručkami. Táto podpora je o to cennejšia, že pre telesnú výchovu prakticky neexistuje dostupná učebnica alebo metodika.
Významným prínosom akadémie je aj priame financovanie učiteľov. Od roku 2017 investovala viac ako 1 milión eur do platov pedagógov, pričom väčšina prostriedkov pochádzala zo súkromných zdrojov. Učitelia zapojení do programu si tak môžu prilepšiť nielen na trinásty, ale dokonca aj štrnásty plat. Je to vítaná pomoc v situácii, keď si mnohí učitelia musia kvalitné vzdelávacie kurzy a semináre z oblasti pohybu a športu platiť sami.
Pridanou hodnotou programu je, že učitelia zapojení do akadémie zvyčajne vyučujú telesnú výchovu vo viacerých triedach. Program vychádza zo Štátneho vzdelávacieho programu, takže získané znalosti a metodickú podporu môžu využiť nielen v rámci akadémie, ale aj pri vedení bežných hodín telesnej výchovy, vrátane druhého stupňa ZŠ.
Model financovania akadémie pritom stojí na troch pilieroch: súkromnom sektore (najmä reklamní partneri), samospráve a rodičoch. Tento systém sa ukázal ako mimoriadne úspešný – až 54,7 % škôl pokračuje v programe aj po prvom roku a podľa interných prieskumov by 99,8 % škôl rado v programe zotrvalo. V súčasnosti pôsobí alebo pôsobila akadémia na každej piatej škole na Slovensku.
O podobný model sa štát snaží už viac ako päť rokov pri viacerých projektoch zameraných na športové a voľnočasové aktivity, zatiaľ však bez významnejšieho úspechu. Akadémia pritom ukazuje, že spojenie súkromného sektora, samosprávy a rodičov môže priniesť trvalo udržateľné riešenie pre rozvoj športu na školách a adekvátne ohodnotenie pedagógov. Pre niektoré školy to síce znamená aktívne hľadanie spolufinancovania u samosprávy alebo rodičov, výsledky však dokazujú, že táto investícia sa vypláca.
„Chcel by som sa dožiť chvíle, keď jedného dňa olympijský víťaz alebo majster sveta povie v rozhovore vetu, že so športom začínal ako malé dieťa v našej Akadémii,“ uzatvára Matej Tóth, ktorého vízia systematickej podpory športu a vzdelávania sa už deväť rokov úspešne napĺňa v slovenských školách.
