11. júna 2025/Aktuálne dianie v ekonomike, Blogy Ženy v STEM nie sú len skryté čísla Ako motivovať ženy k štúdiu technických a informačných odborov Viete, kto bola prvá osoba, čo získala dve Nobelove ceny v rôznych vedeckých oblastiach? Francúzsko-poľská fyzička a chemička Marie Curie-Sklodowska. Alebo koho považujú za prvého programátora na svete? Anglickú matematičku a […]
Menej ako 1 min. min.
Viete, kto bola prvá osoba, čo získala dve Nobelove ceny v rôznych vedeckých oblastiach? Francúzsko-poľská fyzička a chemička Marie Curie-Sklodowska. Alebo koho považujú za prvého programátora na svete? Anglickú matematičku a spisovateľku Adu Lovelace. Prípadne kto vynašiel Wi-Fi? Rakúsko-americká herečka, známa aj vďaka svojej krátkej kariére vo vtedajšom Československu, Hedy Lamarr. Existuje aj mnoho ďalších žien, ktoré zožali významné úspechy alebo si vybudovali úspešnú kariéru v STEM oblastiach. Veľa z nich tak môže byť pozitívnym vzorom aj pre ďalšie generácie mladých dievčat, ktoré uvažujú o svojej budúcnosti.
Všetky tieto a ďalšie zaujímavé fakty boli využité v prezentáciách v rámci pilotného projektu Ženské vzory v STEM. Pojem STEM v sebe zahŕňa viacero odborov, konkrétne vedu, techniku, inžinierstvo a matematiku. V našom projekte, ktorý sme uskutočnili v spolupráci s Inštitútom vzdelávacej politiky, sme sa zamerali na motivovanie žiačok a žiakov gymnázií k štúdiu technických a informačných odborov na vysokých školách. Sústredili sme sa tak na dve podkategórie STEM, v ktorých je najnižšie zastúpenie žien, a teda aj najväčší potenciál pre pozitívnu zmenu. Projekt sa čiastočne sústredí takisto na motiváciu mladých mužov k štúdiu týchto odborov.
Situácia na Slovensku
Na základe najnovších dát OECD z roku 2020, Slovensko v pomere absolventov a absolventiek technických odborov zaostáva za priemerom. Ten je v rámci krajín OECD na úrovni 14 %, zatiaľ čo na Slovensku je tento pomer iba 12,5 %. To dokonca predstavuje zhoršenie oproti roku 2014, kedy bolo Slovensko na úrovni priemeru krajín OECD. Zároveň sú ľudia z týchto odborov na slovenskom pracovnom trhu najžiadanejší (podľa prieskumu agentúry Grafton z roku 2024). Aj portál Profesia reportuje záujem o profesionálov a profesionálky v IT oblasti výrazne prevyšujúci ich množstvo. Odhadujú, že na slovenskom pracovnom trhu chýbalo v roku 2022 až 15 000 takýchto ľudí. Podobných príkladov je viacero a je preto možné tvrdiť, že Slovensko potrebuje viac absolventov a absolventiek technických aj informačných odborov.
Potenciál môže byť nielen v motivovaní mladých mužov, ale aj mladých žien k štúdiu týchto odborov. Na nasledujúcich grafoch vychádzajúcich z dát Ministerstva školstva, vedy, výskumu a mládeže je totiž možné pozorovať, že zatiaľ čo podiel mladých mužov študujúcich technické vedy je na pomerne vysokej úrovni 35,1 %, pri mladých ženách predstavuje tento podiel iba 6,7 %. Rozdiel medzi pohlaviami je pritom najväčší spomedzi všetkých študijných odborov a je dokonca vyšší ako v prípade vojenských a bezpečnostných vied a náuk. V obidvoch prípadoch navyše vidíme zhoršenie oproti prechádzajúcemu akademickému roku, kedy boli tieto hodnoty vo výške 36,2 % pri mužoch a 6,8 % pri ženách.
Zahraničný výskum
Problém nedostatku žien v STEM oblastiach, alebo v ich podmnožine, nie je obmedzený iba na Slovensko a zaoberajú sa ním výskumníci po celom svete. Inšpiráciu pre náš projekt sme čerpali primárne zo štúdií uskutočnených v Peru, vo Francúzsku a v Spojenom kráľovstve.
Študentky technických vysokých škôl v Peru chodili prednášať na stredné školy a rozprávali o svojich skúsenostiach. Výsledky ukázali, že takáto forma motivácie funguje, keďže prezentácie mali pozitívny vplyv na záujem o technické odbory medzi žiačkami s lepšími výsledkami a žiakmi s horšími výsledkami v matematike. Zdá sa pritom, že hlavne v skupine lepších žiačok došlo k zvýšeniu sebavedomia a sebadôvery, že v týchto odboroch môžu uspieť. V prípade slabších žiakov mohol pomôcť dôraz na iné zručnosti okrem matematiky, ktoré môžu byť v týchto odboroch užitočné.
Na stredných školách vo Francúzsku zase využili prezentáciu a diskusiu so ženskými vzormi s prírodovedným vzdelaním. Skúmali, ako takéto vystavenie ovplyvňuje vnímanie a výber študijného odboru žiakmi a žiačkami. Týmto spôsobom sa podarilo zvýšiť podiel dievčat z posledného ročníka, ktoré sa zapísali na výberové programy na vysokých školách, a to až o 3,5 p.b. Okrem iného tento projekt výrazne znížil výskyt stereotypov spojených s povolaniami v prírodných vedách a rodovými rozdielmi v schopnostiach.
Výskumníci zo Spojeného kráľovstva sa zamerali na mladých ľudí zo znevýhodneného prostredia a testovali, ako ich motivovať, aby si podali prihlášku na prestížnu univerzitu. Žiakom posielali buď list od mužského vzoru do školy, list od ženského vzoru domov, alebo obidva listy súčasne. Kontrolná skupina nedostala žiaden list. Administratívne dáta ukázali, že v skupine s oboma listami sa významne zvýšila pravdepodobnosť podania prihlášky do skupiny najprestížnejších vysokých škôl v Spojenom kráľovstve, a taktiež pravdepodobnosť prijatia a zápisu na tieto školy.
„Ženské vzory v STEM“
V rámci nášho projektu sme sa rozhodli zorganizovať dve aktivity zamerané na podporu štúdia technických a informačných odborov. Prvou boli prezentácie pre maturantov a maturantky, ktoré viedli inšpiratívne ženské vzory z praxe. Druhou zase odosielanie osobných listov s povzbudivým odkazom od ženských vzorov vybraným maturantkám. Cieľom bolo povzbudiť najmä žiačky, ktoré neboli definitívne rozhodnuté ohľadom svojho študijného odboru, tesne pred podávaním prihlášok na vysoké školy. Obe aktivity sme realizovali samostatne, na viacerých náhodne vybraných školách po celom Slovensku, aby sme mohli zhodnotiť ich individuálny vplyv.
Ešte pred realizáciou hlavnej časti projektu sme uskutočnili kvalitatívny výskum v podobe polo štruktúrovaných rozhovorov zameraných na identifikáciu bariér a motivátorov k štúdiu technických a informačných odborov. Medzi najčastejšie identifikované bariéry patrí strach z technických predmetov, malá podpora od okolia, mužské pracovné prostredie, nedostatočné informácie o uplatnení, nízke sebavedomie či sebadôvera a práve chýbajúce ženské vzory. Ako najčastejšie motivátory boli uvedené flexibilný pracovný čas, vysoký plat a benefity, perspektívna a kreatívna práca, kariérny rast, celoživotné vzdelávanie, práca s inteligentnými ľuďmi, podporné pracovné prostredie a neprítomnosť diskriminácie. Tieto zistenia boli využité pri tvorbe prezentácie a listu, ako aj pri príprave spíkeriek.
Ženské vzory sa ujali tejto úlohy ako dobrovoľníčky, ktoré sme kontaktovali cez sociálne siete a prostredníctvom neziskových organizácií zameraných na podporu žien v technických a informačných oblastiach. Časť z nich za zúčastnilo aj nášho workshopu, ktorého cieľom bola príprava prezentácie využitej v rámci projektu. List bol zase vytvorený pomocou otvorenej výzvy medzi prezentujúcimi dobrovoľníčkami, ale aj medzi účastníčkami kvalitatívneho výskumu.
Projekt bude vyhodnotený po zbere a spracovaní administratívnych dát o prihláškach a zápisoch na vysoké školy. Na základe spätnej väzby však už teraz môžeme povedať, že pre žiačky a žiakov, ale aj pre samotné prezentujúce, bola táto aktivita prínosnou skúsenosťou. Podobné iniciatívy môže mať zmysel organizovať aj v budúcnosti, a to nie len pod záštitou verejného sektora. Okrem toho by mohlo byť prínosné zamerať sa aj na nižšie ročníky stredných alebo základných škôl.
Príspevok Ženy v STEM nie sú len skryté čísla je zobrazený ako prvý na Inštitút finančnej politiky.
